11月19日下午，心理危机干预知识培训于立德楼A附楼五楼报告厅顺利召开。宿舍管理中心人员、心理健康教育中心全体老师、保卫人员、学工部负责人、宿舍楼栋管理员、教学楼栋管理员到场。培训由学工处处长尹风雨主持，由教育学院心理学副教授张珊明主讲。

张珊明提出“为什么要关注学生心理危机”这一问题，并从教育工作者的育人职责和道德素养、相关法律规定的要求、学校相关文件的要求这三个方面进行回答。张珊明说道：“师者，所以传道授业解惑也；善行，救人于难，授人以渔。”她依据《中华人民共和国精神卫生法》和《湖南省学校学生人身伤害事故预防和处理条例》指出学校教职工有预防学生人身伤害事故、保障学生人身安全的责任。

“个体必须面对的困难情境超过他的能力时，此时个体会产生暂时的心理困扰，这种暂时性的严重的心理失衡状态就是心理危机。”张珊明通过展示流程图和具体案例的方式，对心理危机的发生、发展和干预的全过程及后续结果进行详细阐释，并向大家介绍心理危机的发展阶段和一般性表现。张珊明将心理危机划分为虚拟性危机、成长性危机、境遇性危机、存在性危机四大类，并着重强调网络时代出现的虚拟性危机。“学生在网络世界屏蔽了大人们，我们不知道他们接触什么人，也不知道他们会做些什么。”张珊明说道。

“宿舍和课堂是学生活动的主要场所，要主抓这两个阵地并准确掌握学生的心理动态，增加对学生的心理健康教育和引导。”张珊明说道。她提出，全校教职员需要在新生入学、放假前后、开学前后、考试前后、重大活动前后、季节交替前后、毕业生离校前这7个重要时段重点关注学生的心理状况。

据悉，我校一直非常重视教师队伍在“三全育人”中心理健康教育专业知识和技能的培养，切实提升全体教职工的心理育人服务能力。此前，我校已开展了面向全体辅导员、班主任和任课老师的“赋能起航”心理健康教育系列培训。